“各美其美，美人之美，美美与共。” 教师应该相信每个孩子都是一朵花，都会创造各自的美好。只要我们用心，将爱心融进教育生活中，一定会在教育路上收获最美的鲜花。 “戴陈宝！” 我按照预设好的环节进行着每天的晨训点名 “哈哈哈”，一阵怪异的笑声传来。 我瞬间明白这就是那小子，那个刚来没多久，但是上课总是很“调皮”的孩子。我知道，这一刻，我与这个孩子的较量开始了。 “严师高徒”这一说法流传至今，肯定有其生长的土壤，我想严厉该是最好的教育方法。 刚开学没多久，他就坐不住了，上课实训马马虎虎，随时接下授课老师的讲话，下课时为所欲为，同班的小伙子们接二连三来告状他的“恶行”。我也坐不住了，在晚自习课上，严厉地批评了他，他却仅仅不耐烦地看我一眼。 一招不行，我又出一招。晚自习下课后，我把他带回办公室狠狠的批评他一顿，本以为他会改正。结果他依旧我行我素，甚至变本加厉。不听课，实训操作课上捣乱，上课玩手机，他的家长也无可奈何，任课老师对他也频频摇头。课堂上的训斥，办公室里的责备，家长面前的抱怨，只得到他一句：我已经放弃自己了。很明显，我的严厉在与他的较量中败下阵来。 猛然看到一句话：每个孩子都是一朵花，每一朵都有盛开的理由。脑海中又浮现戴陈宝犯错后若无其事的眼神，我想：一个15 6岁的孩子怎会如此大胆，对老师的批评竟也毫不在乎？ 如往常一样，戴陈宝扰乱课堂纪律再一次惹怒了发动机课老师。这一次，我改变了策略，决定与那小子来次心与心之间的交流。 在交流中，他提到自己在以前学校就被当作坏孩子，回到家父母也不怎么关注他，只有他在学校“闯祸”，父母才会“关注”他。我后悔以“严厉”为借口将一个孩子推向深渊，自责与心疼让我拍了拍他的肩膀：“戴陈宝，我很感谢你能够告诉我这些事情，说明你把我当朋友。我也愿意跟你做朋友，是因为我觉得你戴陈宝不是坏孩子，你的名字就表明你父母很重视你，你一定可以做个好孩子。” 这个自称“已经放弃自己”的男孩抬起了头，望着我点了点头。 仅仅语言上的交流是于事无补的，于是，我想以“糖衣炮弹”软化戴陈的内心。 我会找一些合适的教育契机，当着全班同学的面表扬戴陈宝，看到他脸上久违的笑容，我知道我开始触及这个孩子内心最柔软的角落了。当他犯错误的时候，我拍拍他的肩膀，告诉他男子汉要有责任和知错就改的信息，慢慢地，我从他的眼神中我看出了接受。当他用微信发给我那句“谢谢”后，我就知道他已经知道该怎么去成为一个“好孩子”了。 原来，只要有爱，用心给予孩子每一个新的起点；只要有爱，用爱欣赏孩子每一个美丽的笑颜；只要有爱，用情唤醒孩子每一颗真的心灵。在我与他的合照中，他认真的学着实训操作，他的眼神坚定而有信念。 
